2017年11月10日，7点20分，杭州某公司文员小陈通过“滴滴”搭了一辆私人快车，从家到公司花了10.5元，车内空间干净舒服不说，比打出租车还省了8元钱；11点，距离午饭时间还有1小时，小陈打开共享APP“回家吃饭”，从距离她公司不到3公里的家庭主妇张女士那里下了一荤一素的盒饭订单，每天中午能吃到新鲜、少添加、热腾腾的家常菜，工作的幸福指数都提高了；下午5点，结束了一天的工作，时间还早，天气不错，小陈觉得该适当运动运动，从公司门口刷了一辆OfO，悠然地骑行在回家路上，心里想着明天的行程，不觉嘴角上扬——明天周末，和朋友约了去广州嗨皮，贴心的朋友早通过共享Airbnb预定了当地的一家民宿，据说别有一番风味呢，期待ing~   

自2015年，“共享经济”一词在主题为“描绘增长新蓝图”的夏季达沃斯论坛上被提及，短短两年的时间，“共享”已经渗透到交通、餐饮、住宿等各个方面，成为都市人日常生活的一部分。从经济层面来说，“共享”促进了资源的优化配置和利用率，降低交易成本；从体验层面来说，“共享”让多元化的个性服务成为可能；从情感层面来说，“共享”拉近了人与人之间的距离，在互联共通中，让生活变得更加温情、美好。

社会大学校，学校小社会。在“共享”浪潮席卷大江南北、惠泽民众之际，一向秉承“教育改变生活”理念、主张以开放的姿态拥抱教育未来的文华教育集团是怎样践行“共享”的呢？

“城市小农夫”活动基地：

共享自然，成长体验升级

去年此时，这里还是文华的蔬菜种植观察基地，由文华工作人员统一耕种、打理。老师以班级为单位统一带孩子过来观察蔬菜各个阶段的生长情况，打造鲜活的“生存课程”。这些生在城市中、长在楼宇间的孩子，很少直接接触泥土地，也鲜有跟随大人耕种的经历，对蔬菜的成长变化很是新奇，从中收获了不少见识和快乐。

可是，在这种集体化的学习之后，文华仍然觉得还有空间，是不是能做点改变让孩子更加深入地参与进来？

授权！或者说，共享土地使用权。当学校的地变成“我的地”，当学校耕种、浇水、拔草变成“我耕种、浇水、拔草”，当学校收获变成“我收获”……在这片土地上，我们看到了太多可喜的变化。

      播种的时候，孩子不光请来了爸爸妈妈、还请来了爷爷奶奶姥姥姥爷。一家三代围着孩子的土地，其乐融融地研究怎么松土、种什么菜、种子种多深、种下就浇水还是过两天再浇水……看着老人娴熟地翻动土壤、操作演示，年轻时尚的爸爸妈妈也变得谦逊起来，流露出了孩童般的认真；顽皮好动的孩子一会儿用小铲子忽深忽浅地卖力翻土，一会跑去向车厘子老师要各色种子，“野心勃勃”地要把自己的地块整成一片蓬勃的“菜园”。每个家庭都在用自己的方式耕种着自己的地块，这一粒粒种子，洒在了土壤里，也洒在了孩子的心里。

     孩子们趁着下课间隙来浇水，父母也在傍晚接孩子时来浇水、看苗。还有的家长，在晚饭后特意开车来看自己的菜地，这俨然成了饭后的休闲。短短一周时间，小小的一块方地，竟让老农家播种拔草、浇水施肥的淳朴生活场景变成了文华高端教育园区一道靓丽的风景线。

     在秋日的暖阳里，孩子们的蔬菜迅速生长着。短短3天时间，就窜出了油嫩的小苗；20天之后，小苗已经长成巴掌大的蔬菜；再有10天，孩子们的蔬菜已经“从田间到餐桌”，成了餐盘里的绿色菜品。

28号菜地主人小蘑菇的妈妈说：“今天上午去采摘的油菜跟小白菜，晚餐俩菜上桌，太美味了！” 9号菜地的主人小红果的妈妈分享着一大把新鲜的菠菜说道：“带着晨露刚摘回来的，细嫩细嫩的！”……有着种植经验的家长在群里指点迷津：“菠菜、苔菜、大蒜、大葱都可以越冬，明年春天可以吃；不要浇水太多，地太湿不好出芽……”还有的家长感叹：“在文华又多了一层让孩子们难以割舍的田园美，等他们长大了，一定是满满的美好回忆！”而我们的小农夫们，有不舍得采摘的孩子，待到成熟的油菜开出了娇艳艳的小黄花，在一旁望着心生疼爱；有的孩子详细观察并记录蔬菜的生长情况：什么时间发芽、多久长大、长势如何、什么时候采摘……；还有的孩子抱着大把收获的蔬菜得意满满：“妈妈，回家你都给我炒出来，我要全吃光！”捧着自己亲手种出来的成果，原本不喜欢吃的蔬菜现在却胃口大开，估计以后再也不会挑食了！

台湾作家龙应台说“上一百堂美学课，不如让孩子自己在大自然中行走一天；讲一百次文学写作的技巧，不如让孩子在土地里头弄脏自己的裤脚”。在与自然及土地接触的过程中，孩子们不仅会了解到更多绿色果蔬的健康知识，也会积累形成生活经验，提升孩子的学习内动力。然而，在城市化的进程中，彰显着“现代”、“洁净”、“繁荣”的水泥建筑不断增加，能让孩子们直接接触土地和自然的机会却越来越少。孩子们拥有了更多炫酷、智能的电子玩具和学习工具，却难以体验他们的祖父辈在儿时的匮乏年代从大自然和农耕生活中发掘出的自然乐趣和有关食物的鲜活知识。

以一种全新的方式重启“城市农耕”，让孩子重回自然，在休闲体验中寓教于乐，这也许就是文华“城市小农夫”活动基地共享土地的意义所在吧~

“琅然书屋”：

共享美学空间，生活品质升级

一间特别的书屋，是我们记住一座城市的方式，也是让我们记住一所学校的方式。从某种意义上来说，书屋已不仅仅只是看书那么简单。文华将“琅然书屋”赋于了新的理念：它像一个家一样，是一种知识、生活与审美的完美结合。更是一个多元发表的平台，让源源不断的文化与创意在这里交融、共生。休闲、阅读、观影、工作、会谈……只要适合，师生、同学、同事、父子、母女间尽可随心设置，随时在这共享静谧时光。

“琅然书屋”以一种“共享书屋”的姿态，让到来者在知识中共享生活，在生活中共享时光，自然而和谐。

     “琅然书屋”共享空间被设置为不同模块的功能区，包括办公区、图书区、阅读区、休闲区、展览区等，共同构成了一个空间群落，凭借与人体相适宜的尺度，天衣无缝地组合在一起。通过不同的功能区分，来到这里的人们在工作、学习、休闲之间能够获得各式各样的生活体验，使得人人都能从中感到舒适、自在与轻松，并乐于久留于这个能够获得灵感的空间。

“琅然书屋”的书籍全部参照豆瓣及其他读书平台高评分图书纳入，内容涉及各个领域：科普读物、国内外文学、人物传记、管理营销、历史哲学……午间休息、放学时分，师生们可倚靠在沙发上，人手一本图书细细品读，晒着秋日的暖阳，在自然、怡人的环境中共享着图书与信息，静美、惬意。“琅然书屋”美学生活区的艺术制品、木制碗筷、布艺背包、特色茶具等生活摆件，也为师生共享生活真谛提供了空间。未来，“琅然书屋”会开展一系列插画、服饰搭配、亲子阅读等活动。“琅然书屋”也非常欢迎家长们将家中的好书拿来与我们一同分享，让我们一起共享文化与艺术。

       同样，我们的文华剧场与文华游泳馆也面向社会、面向家长开放。舞台上每一场精湛的表演，泳池中每一个矫捷的泳姿，都好似文华与家长、与社会的互动。在共享艺术与运动的熏陶下，彼此默默交流着。

共享，在真真切切地影响着我们的生活。文华的各种“共享”，不仅服务于师生，更面向社会，为家长朋友带去更多的便捷。从立足于城市农耕的“共享菜园”，到立足于自然和谐的“共享书屋”，再到立足艺术、运动交流“共享剧场”、“共享游泳馆”，文华增进了与家长们的互动，更连结了社会。在共享的浪潮下，我们期待看到更多“你”的身影！